इवान पावलोव, बी.एफ. स्किनर एवं एडवर्ड थॉर्नडाइक के सिद्धांत (Pavlov, Skinner & Thorndike) शिक्षा मनोविज्ञान में व्यवहारवाद (Behaviorism) की नींव
लॉरेंस कोहलबर्ग का नैतिक विकास सिद्धांत (Lawrence Kohlberg’s Moral Development Theory) अमरीकी मनोवैज्ञानिक लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) ने बालक में
लेव वाइगोत्सकी का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Lev Vygotsky’s Socio-Cultural Theory) रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्सकी (Lev Vygotsky) ने बालक के संज्ञानात्मक विकास
जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत (Jean Piaget’s Cognitive Development Theory) स्विट्जरलैंड के महान मनोवैज्ञानिक जीन पियाजे (Jean Piaget) को
ब्लूम का वर्गीकरण (Bloom’s Taxonomy): शैक्षिक उद्देश्यों का संपूर्ण अध्ययन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी, उद्देश्यपूर्ण और मापन योग्य बनाने में
घर्षण (Friction) ब्रह्माण्ड में ऐसा कोई भी पिण्ड नहीं है जो पूर्णतः चिकना हो। जब एक पिण्ड दूसरे पिण्ड की
लैंगिक परिप्रेक्ष्य (Gender Issues): शिक्षा में लिंग भूमिकाएं, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक निर्धारक और लैंगिक मुद्दे एक न्यायपूर्ण, समतावादी और समावेशी समाज के
रचनावादी शिक्षण (Constructivism): ज्ञान निर्माण की प्रक्रिया और कक्षा की विशेषताएं आधुनिक शिक्षा शास्त्र और बाल-केंद्रित शिक्षा में रचनावाद (Constructivism)
शिक्षक का दृष्टिकोण: शिक्षण एक पेशा, सकारात्मक अभिवृत्ति एवं व्यावसायिक विकास एक प्रभावी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का केंद्र बिंदु शिक्षक का
ज्ञान एवं अधिगम: अर्थ, प्रकृति और सांस्कृतिक ज्ञान शैक्षिक प्रक्रिया में ज्ञान (Knowledge) और अधिगम (Learning) दो मुख्य स्तंभ हैं।